7. ETZ: Sürdürebilir Bir Gelecek İçin Eğitim

"7. ETZ: Sürdürebilir Bir Gelecek İçin Eğitim" Anılarım

Dr. Öğr. Gör. Aylin Akınlar, YTÜ 

draylinakinlar@gmail.com 

7. Eğitim Teknolojileri Zirvesi (ETZ) (https://www.egitimteknolojilerizirvesi.com/), 7 Mart 2020 tarihinde Radisson Blu Hotel, Şişli-İstanbul'da eğitim, iş ve medya dünyasını Birleşmiş Milletler'in sürdürülebilir kalkınma amaçlarından dördüncüsü olan nitelikli eğitim "Sürdürülebilir İnovasyon" temasıyla bir araya getirdi. Katılımcılar yeni eğitim yaklaşımlardan ve teknolojik yeniliklerden haberdar oldular, çeşitli uygulamalar deneyimlediler*. Bu güzel zirveye emek veren ETZ'nin kurucusu canım arkadaşım Işıl Boy Ergül'ü ve harika ETZ ailesini tüm kalbimle kutluyorum. 

* Apple Deneyim Alanı, Erkan Ulu Okulları Drone Deneyim Alanı, Ben Maker Atölye Alanı, Lego Education Deneyim Planı 

Sosyal medyada #ETZ20 hashtag'i ile birbirinden güzel paylaşımlara ulaşabilirsiniz. Sevgili @teknolojik_ebeveynler Aysun Güneş Hocanın önerisi ile katılmak isteyip de çeşitli nedenlerden katılamayanlar için ben de blog yazmak istedim.

7. ETZ albümüm: https://photos.app.goo.gl/7pYRo1FNcG4QLiVp6
7. ETZ etkinlik videosu: https://www.youtube.com/watch?v=rpZqzjH7hoc&t=11s&fbclid=IwAR2z7optlOPOTVIg6ejb4BV7_7pRI2UC8zks6C201EPKCd2i1lM6bsSsa7U

Tüm konuşmacılar: https://www.egitimteknolojilerizirvesi.com/speakers.php

7.ETZ'nin programı hem içerik açısından çok çeşitli hem de çok doluydu. Etkinliğe gitmeden muhakkak tek tek tüm konuşmaları incelemek ve o günkü kendi akışınızı önceden oluşturmanız gerekiyor. 

Açılış:

Geveze'nin sunuculuğunda gerçekleşen zirvenin açılış konuşmalarını ETZ'nin kurucusu Işıl Boy Ergül, Türkiye Bilişim Sanayicileri Derneği (TÜBİSAD) Başkanı Erman Karaca, Bahçeşehir Üniversitesi Rektörü Prof. Dr. Şirin Karadeniz, açılış gösterisini Kaan Sekban yaptılar. Ana açılış konuşmacısı ise UNESCO Eski Genel Direktörü Irina Bokova'ydı. 
                                              

Işıl Boy Ergül: Işıl ışıl sevgili arkadaşım Işıl, günbegün büyüyen ETZ ailesi ile pek çok birbirinden güzel çalışmaya imza atıyorlar. Sevgili Işıl, açılışta ETZ'nin bu kadar başarılı olmasının sırrı, ETZ ailesinin "samimiyeti" ve "iyi niyeti" olduğunun altını çizdi. Teknolojinin eğitime entegrasyonu için pek çok model bulunduğunu, bunlardan en yaygın olan TPACK (Technological Pedagogical Context Knowledge - Teknolojik Pedagojik İçerik Bilgisi) modelinde "içerik bilgisinin, pedagoji bilgisinin ve teknoloji bilgisi"nin kesiştiğini ve etkili teknoloji entegrasyonu için TPACK'in önemini anlattı. 



http://etzcampus.com/ 'u tanıttı: ETZ Campus, eğitmenler/öğretmenler için tasarlanmış ücretsiz çevrimiçi öğrenme platformudur. İhtiyaç duyulan materyalleri, kaynakları, iş ilanlarını, etkinlikleri, vs. içeriyor. 

⇛ Prof. Dr. Şirin Karadeniz ve Doç. Dr. Sertel Altun Hocam ile 

Prof. Dr. Sirin Karadeniz hocanın konuşmasından önemli notlar: 

- "Sürdürülebilir kalkınma için küresel amaçlar nelerdir? Nitelikli eğitim için yapılan bir araştırmada Dünya genelinde 51 milyon çocuk hala okula gidemiyor. Kapsayıcı eğitim, herkes için olsa keşke." 

- "Artık tek bir bilim dalı tüm sorulara yanıt veremediğine göre interdisipliner (disiplinler arası) olmayan hiçbir çalışma, kompleks durumları çözümleyemiyor. Tüm disiplinler ortak alanda buluşup üretmeli."           
                                                                         

- Ekonomik Kalkınma ve İşbirliği Örgütü (OECD) ve Uluslararası Öğrenci Değerlendirme (PISA) Eğitim Direktörü Schleicher'in yazdığı, Bahçeşehir Üniversitesi Rektörü Prof. Dr. Şirin Karadeniz'in çevirdiği "Dünya Okulu - 21. Yüzyılda Okul Sistemi Nasıl Kurgulanmalı" kitabı Bahçeşehir Üniversitesi yayınlarından çıktı. Eğitimle ilgili çok önemli ipuçları barındıran kitap isteyen herkesin okuyabilmesi için elektronik olarak da yayınlandı. Kitabı ücretsiz olarak aşağıdaki linkten indirerek okuyabilirsiniz. 

Dünya Okulu - 21. Yüzyılda Okul Sistemi Nasıl Kurgulanmalı 

- Harvard Üniversitesi'nden Prof. Dr. Fernando M. Reimers'in "Empowering Students to Improve the World in Sixty Lessons" eseri,  Prof. Dr. Şirin Karadeniz'in “Dünyayı İyileştirmeleri için Öğrencileri 60 Ders ile Güçlendirmek” çevirisiyle şu linkten ulaşılabilir:  
http://www.bahcesehir.k12.tr/tr/images/pdf/dunya.pdf .

Birbirinden değerli açılış konuşmalarından sonra açılış gösterisini Kaan Sekban Bey yaptı. İlk defa adını duyduğum ve izlediğim bu kişi, bizleri gülmekten ağlattı ve harika bir enerji ile zirve atölyelerinin başlangıcı yapılmış oldu. Sonrasında sahneye çıkan ana açılış konuşmacısı UNESCO Eski Genel Direktörü Irina Bokova, Kaan Sekban'dan sonra sahneye çıkmanın adil olmadığını söyledi :) 

 "Farklılaştırılmış Öğretim"

Dr. Serkan Demir, İstanbul Öğretmen Akademileri 

Değerli Serkan Hoca'nın da yüksek lisans ve doktorası Yıldız Teknik Üniversitesi Eğitim Programları ve Öğretim Programından; tanışmak bu güne kısmet oldu. Atölyesine İngilizce'deki Bingo? gibi Kim? oyunu ile bir etkileşim yapmamızı sağlayarak atölyeye başladı. Daha sonra "farklılaştırma" ve "zenginleştirme" kavramları arasındaki farkı açıkladı: 

Farklılaştırma, aynı kazanıma farklı yollarla ulaşmak, 

Zenginleştirme, öğretim programındaki bir kazanımı daha üst düzeye çıkarmaktır.  

Farklılaştırma modellerini ele aldı: 

- Koşut Program (Paralel Müfredat Modeli)
- IZGARA Modeli
- Entegre (Bütünleşik) Modeli 
- Purdue Modeli 
- Maker Müfredat Farklılaştırma Modeli 
- Özerk Öğrenme Modeli 

Farklılaştırma yöntemlerinden bahsetti:

- Katlı Öğretim
- RAFT
- Öğrenme İstasyonları
- Temel Giriş Noktaları 
- Öğrenme Sözleşmesi
- Ajanda
- Okuma Çemberi 
- Merkezler 

Katılımcıların 7'şer kişilik gruplar olmasını istedi, herkese yukarıdakilere ilişkin etkinlikler dağıttı. Süre sınırlılığı ve katılımcı sayısının çok olmasından atölyeye doyamadık. Seneye daha büyük bir salonda yeni bir atölyede buluşmak dileğiyle değerli Serkan Hocam :)

“Tepegözlerden Robotlara Öğretim Teknolojisi Mitleri”  

Prof. Dr. Feza Orhan, Yıldız Teknik Üniversitesi

Prof. Dr. Mukaddes Erdem, Hacettepe Üniversitesi

Prof. Dr. Deniz Deryakulu, Ankara Üniversitesi 

  
Prof. Dr. Deniz Deryakulu hoca, "eğitim teknolojisi alanının da mitlerle dolu bir alan olduğunu, mitlerin 'efsane, söylence' anlamına geldiğini, sosyo-kültürel bağlamda yol gösterici hikayeler olarak inanç ve davranışların biçimlenmesine yol açtıklarını" ifade etti. "Özellikle insanların inandıkları şeye güvenle bağlandıklarını, bunların da davranışlarını desteklediğini, bunun da tehlikeli bir durum olduğunun" altını çizdi. "Mitlerden kuşku duyulmaz. Bunun  nedeni mitlerin içlerinde bir miktar doğruluk payı olmasıdır. Öğrenmede duyu organları son derece önemlidir, en iyi öğrenme aynı anda tüm duyu organlarına hitap etmeyle sağlanır. Bu cümlenin ilk bölümüne kimsenin itirazının olamaz ancak ikinci bölümde söylenenin nasıl sağlanacağı konusunda şüphe duymak gerekir." dedi. Mitlerden kurtulmak için her okuduğumuza inanmamamızı, nasıl? ve en önemlisi neden?, niçin?, niye? sorularının sorulması gerekliliğini vurguladı. 

Prof. Dr. Feza Orhan hocam, "inanmakla bilim" ve "mitlerle gerçekler" arasındaki zıtlıktan bahsetti. “Bilim dediğimiz zaman kanıtlanmış bulgulara dayalı olarak söylemlerde bulunuruz. Diğer yandan, inandığımız bir şeyin kanıtlanması önemli değildir, biz onu öyle kabul ederiz; mitlerde de böyle bir durumla karşılaşıyoruz." dedi. Genel kanının, bu neslin dijital araçları avucunun içi gibi bildiği inancına dayandığını; ancak buna dair bir bulgunun mevcut olmadığının altını çizdi. Yeni nesil çocukların aynı anda birçok şeyi başarı ile yapabildiğine dair bir peşin kabul olduğunu fakat bunun da doğru olmadığını söyleyerek, bilimsel bulgulara itibar edilmesi gerekliliğini vurguladı. Bu arada, pembe kurdele meme kanseri farkındalığını, sarı kurdele ise çocuk kanseri farkındalığını artırmak için kullanılıyor. Bu nedenle, ben de o gün ETZ’ye KAÇUV sarı kurdelesi ile katıldım. Kanserli Çocuklara Umut Vakfı (KAÇUV) Yönetim Kurulu üyesi olan çok değerli Feza Hocam ile KAÇUV’u ve "Nerede Yaşam Varsa, Orada Umut Vardır." demeyi hatırlayalım.  

Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi’nden formasyon hocam Prof. Dr. Mukaddes Erdem'i dinlemek çok güzeldi.

Tasarım Yoluyla Anlama / Anlamaya Dayalı Tasarım (UbD) 

Understanding by Design (“Tasarım Yoluyla Anlama” diye ben çevirirdim) (UbD) alanında 10 yıldır çeşitli akademik çalışmalara imza atan, YTÜ'de doktora yaparken tanıma şansı bulduğum değerli Selçuk Doğan'ın (Dr. Öğr. Üyesi, @GeoSouthernCOE ), değerli Burcu Aybat 2017'de teknolojiyle zenginleştirilmiş UbD öğretim tasarımlarına ilişkin eserleri ile Burcu hocanın diğer eserlerini alma şansım oldu.

Değerli Selçuk'un ve Burcu Hocanın Tasarımcı Öğretmen 2.0   dışında UbD'yi tanıtan ve UbD çerçevesinde ele alınan yeni iki kitap daha geçenlerde literatüre girdi:

Tasarımcı Öğretmen El Kitabı ve Anlamaya Dayalı Tasarım (UbD) Uygulamaları 

UbD çerçevesinde öğretim tasarımı ve uygulama sürecinin nasıl gerçekleşebileceğini ortaya koyan bu eserleri kaleme alan YTÜ Eğitim Bilimlerinden yüksek lisans ve doktoradan Doç. Dr. Sayın Sertel Altun hocamı, Doç. Dr. Sayın Banu Yücel Toy hocamı, doktorantları Dr. Nihal Yurtseven’i, Dr. Defne Yabaş’ı, doktora eğitimlerine devam eden Mustafa Gül’ü ve Naciye Kaya’yı çok tebrik ediyorum. Emeklerine sağlık. #ETZ20’de sevgili @sertelaltun hocamın değerli Nihal ile (Dr. Öğr. Üyesi, Bahçeşehir Üni.) Tasarımcı Öğretmene Yolculuk başlığındaki bilgilendirmeleri çok aydınlatıcı oldu. UbD Temelli Okul Geliştirme Modeli çok dikkat çekiciydi. Keşke uygulamaya dönük de bir atölye yapılsaydı. 

Yeni Dünyada Eğitimci Beyin

Uzm. Dr. Kerem Dündar

"Ego-sistemden, eko-sisteme geçiren öğretmendir." vurgusunu yapan Kerem Hoca, "güven duyma, utanma, gayret etme, sevmeyi öğretme"nin öneminden bahsetti. 

Beyin Akademisi, Eğitimci Beyni, Ebeveyn ve Çocuk Zirvesi (17 Ekim 2020 Cumartesi) gibi pek çok önemli duyuru yaptı. 

İşimiz Gücümüz Oyun

Doç. Dr. Yavuz Samur

Bahçeşehir Üniversitesi 

“Oyun dostu okullarımız, oyun dostu öğretmenlerimiz olsun istiyoruz.” diyerek sözlerine başlayan değerli Yavuz Hoca, çocuklar üzerinde yaptıkları çalışmalarda, oyun oynayan çocukla, oynamayan çocukların test çözme becerilerinin aynı seviyelerde çıktığını belirtti. Üstelik oyun oynayan çocuğun oyun oynarken öğrendiğine, mutlu olduğuna, eğlendiğine, muhakeme yeteneğinin ve hafızasının geliştiğinin altını çizdi. Eğitimcilere oyunlar tasarlamalarını önerdi. Bunu yaparken de “Bir oyun tasarlarken olmazsa olmaz kısım oyunun mekaniğidir” diyerek; oyunun içerisinde yer alan hareketli, eğlenceli, eylemler ve aksiyonlara odaklanılmasını önerdi. Eğlenceli olduğu için bunların oyunun içinde durmadan tekrarlandığını, beceriye dayandığı için ise sonucunun belli olmadığını, bunun da çok ilgi çekici olduğunu anlattı. Örneğin “saklambaç oyununda mekanik, yakalamak ve kaçmaktır, hareketli, eğlencelidir ve sürekli tekrarlanır, ayrıca beceriye dayanır ve sonucu belli olmaz” diyerek oyun mekaniğinin önemini anlattı. Eğlenerek öğrenmenin de mümkün olacağını ifade etti. 

Kapanış Konuşması: Little Little into the Middle 

Prof. Dr. Soner Yıldırım

Orta Doğu Teknik Üniversitesi 

Değerli Soner Hoca, tekrar sayesinde öğrenemeyecek hiçbir beynin olmadığını; "grupla, ilişkilendir, tekrarla" şeklinde öğretimi ele almamız gerektiğini açıkladı. Alan Turing'in nasıl hayatına son verdiğini, Apple'ın simgesi ısıtılmış elma olan ilişkini söyledi. Silikon Vadisi Yöneticilerinin çocuklarının gittiği Waldorf Okullarını gösterdi. Waldorf Okullarının kurucusu Rudolf Steiner'i anarak, onun kurucusu sayıldığı antropozofi ilkeleri üzerine şekillenen bir eğitim sistemi olduğunu aktardı. Öz-düzenlemenin öğrencinin başarısını için neden önemli olduğunu, yaratıcı eğitim için 7 bilişsel beceriyi (algılama, örüntüleme, soyutlama, şekillenmiş düşünme, modelleme, oyun, sentezleme) ve öğrenme için daha pek çok konuya değindi. Enfes bir sunumdu; sinapslarımız arasında birsürü yeni bağ örülmüştür :) En sonunda değerli önderimiz Mustafa Kemal ATATÜRK'ü anarak muhteşem bir kapanış yaptı. 

Kodlama Korsanları
Selin Bozkurtlar Peçe, Mervenur Yıldız, Nur Faden Duman

Selin Bozkurtlar Peçe, Aylin Akınlar, Mervenur Yıldız, Nur Faden Duman

Kral Şakir Kodlama Korsanları Kutu Oyunu için: https://www.pusulakitaplik.com/kral-sakir-kodlama-korsanlari-kutu-oyunu 

"Kodlama Korsanları" kitabı, gizemli kodlama adalarında söz dizimsel programlarını ve bilgisayarsız programlamayı hikayeleştirilmiş etkinlikler ile eğlenceli bir şekilde aktarıyor. Okuryazarlık becerisi ile birlikte algoritmik düşünme, eleştirel düşünme, problem çözme, yaratıcılık gibi beceriler de büyük önem kazanmıştır. Bu çerçevede çocuklarımıza kodlama becerilerini edindirmeliyiz. Bu harika eserin yazarları Mervenur Yıldız, Nur Faden Duman, Selin Bozkurtlar Peçe'yi çok tebrik ediyorum. 

Kitabın tanıtımından: "Kumsal ve Deniz yeni evlerinin çatı katında buldukları kil tablet ile kodlama dünyasına adım atıyorlar. Korsan Dede’ye yardım ederlerken eğlenceli bir serüvene dalıyorlar. Bu serüvende senin de yardımına ihtiyaçları var. Kodlama bilen ya da bilmeyen herkes onlarla eğlenebilir, etkinlikleri tamamlayıp, problemlerin üstesinden gelebilir. Yelkenler foraaaa!
“Yere düşen eşyanın içerisinden parlak bir ışık yayıldı. İki kardeş korkuyla geri çekilirken, Tüylü ise merakla eşyaya daha çok yaklaştı ve gagasıyla üzerine dokundu. “Aaaa! Korkmanıza gerek yok çocuklar. Bu aynı sizin kullandığınız tablet bilgisayara benziyor!” dedi Tüylü.” “Ben ve arkadaşlarım Kodlama Adaları’nda yaşayan korsanlarız. Bize “Kodlama Korsanları” derler. Çünkü biz, yaşadığımız yerde tüm işlerimizi kodlayarak yaparız. Şimdi bana yardım etmeye hazır mısınız?”
Çocuklara, kodlamayı ya da programlamayı “bilgisayarsız” etkinliklerle eğlenerek öğrenecekleri bir hikâye kitabı hazırladık. Bu hikâye ile hayal gücü sönmeyen çocuklar, kodlamanın en renkli yüzü ile tanışacaklar. Hikâyeyi okuyan çocuklar kendi yaşamları ile bağlantılar kurarak, problemlerle başa çıkmanın farklı yönlerini keşfedecekler. Kitabımız, MEB’in 2018 yılında yayınlanan Bilişim Teknolojileri ve Yazılım dersi kazanımları kapsamında, yapılandırmacı ve öğrenci merkezli eğitim yaklaşımlarına uygun olarak sizlere yardımcı olacaktır."

Çocuklar İçin Kodlama 

Zafer Demirkol 

Değerli Zafer Hocayı ve kodlamaya ilişkin bilgilendirici paylaşımlarını sosyal medya üzerinden takip ediyordum; bu gün de kendisiyle tanışmak ve kitabını alıp imzalatmak güzel oldu. 
Kitabın tanıtımından: Programlama aynen matematik gibi hayatın bir parçası. Dünyada son zamanlarda gelişen eğitim yaklaşımlarından biri de bu: Nasıl çok küçük yaştan itibaren çocuklara matematik öğretilebiliyorsa, programlama da öğretilebilir. Hatta kodlama da! Algoritmalarla düşünmek, çocukların matematiksel becerilerini de inanılmaz ölçüde geliştirebiliyor. Onun için programlamanın, algoritma geliştirmenin ve kodlamanın başlangıç yaşı hızla düşüyor. Kitapta, çocukların algoritmalara ve programlamaya ilişkin temel kavramları öğrenebilmeleri için hazırlanan grafik uygulamalar ve platformlar tanıtılıyor. Örneğin bloklarla görsel olarak program geliştirilmesini sağlayan, Google'ın görsel kütüphanesi Google Blockly Çocuklara programlamayı sevdirmek ve öğretmek için MIT (Massachusetts Institute of Technology) tarafından geliştirilen web temelli platform, Scratch Yine Microsoft ve Google gibi büyük firmalar tarafından desteklenen web sitesi codeorg kullanılmış. Bu araçların tümü de ücretsiz ve web üzerinden erişilebilen araçlar. Nesneye yönelik programlama dahil olmak üzere programcılığın bütün temel kavramları; Algoritma, Nesne, Dizi, Fonksiyon gibi temel kavramlar çeşitli örneklerle anlatılıyor ve platformlar üzerindeki uygulamalar ile enine boyuna işleniyor kitapta.

12 saat bir yolculuktu 7. ETZ ve nefes almamı, beynimin doymasını sağladı. Çok mutlu oldum. Seneye görüşmek dileğiyle,

Sevgilerimle,

Aylin

Dr. Öğr. Gör. Aylin Akınlar, YTÜ 

https://twitter.com/DrAylinAkinlar
https://www.instagram.com/kitapkurduannecocuk/
https://www.instagram.com/draylinakinlar/